News & Topics：2015年09月掲載分

聞き入る実習生たち

初日は，参加学生は午前に学内の担当教員から「教育実地研究の意義」「障害をもった児童等の理解」「実習生の健康管理」の各講義を受けた後，午後は公立学校の校長および教務主任の先生から「教育実習で何をどのように学ぶか」のタイトルで教育現場の実情や経験を踏まえた講話を聞き，教育実習参加のモチベーションを上げていく第一段階となりました。

教育実習事前指導は，前述の全体指導を含め，各選修?専攻ごとに実施される授業の構造や流れの説明，学習指導案作成の指導等の内容で進められていきます。また実習開始までの間に実習校ごとの事前出校日も設定されており，参加学生は万全な教育実習への準備が望まれるところです。

学長あいさつ

8月2日（日），本学教育未来館において，平成27年度文部科学省委託事業「発達障害に関する教職員育成プログラム開発事業」の一環でシンポジウム「発達障害支援におけるタテの連携を考える」を開催しました。後藤ひとみ学長からのあいさつ，司会の三谷聖也准教授（教育臨床学講座）からの趣旨説明が行われたのち，第1部で「タテの連携」の課題と取り組みについて各界で活躍中のシンポジストより話題提供がなされ，第2部で吉岡恒生教授（障害児教育講座）をコメンテーターにシンポジストと参加者を交えディスカッションが行われました。参加者は，教育委員会?学校教職員，大学院生など92人。アンケートでは「タテの連携」の必要性の理解を得ることができたとの多くのお声をいただきました。

各シンポジスト（敬称略）から提供された話題の概要は以下のとおりです。

第1部の様子

不登校と発達障害の関連に関する研究の副産物として開発された「ライフデザイン支援シート」の意図や意義についてお話いただきました。これは「一人では書けないシート」のため，教員同士の連携必然性の自覚や参加意識の喚起，会議の過程?見立てや方針?役割分担といった支援の設計図の可視化のメリットなどが考慮され，デザインに工夫が凝らされたもので，タテの連携への活用可能性も提案いただきました。なお，このシートは本事業で作成されたテキスト『発達障害のライフデザイン支援〔連携支援篇〕』に収録され愛知県内外の管理職?研修担当教職員等の教育関係者に成果普及されており，一連の研究成果は次の URL にも掲載されております。

第2部の様子

学校間の文化差，保護者の障害受容の過程などを見据えながらのタテの連携，本人の自己決定の支援，これらを通した二次障害予防の重大性，そして教員のかかわりを通した振り返りの必然性などを考えさせられるディスカッションが展開されました。

指導風景

昨年に引き続き，中学?高校生を対象にしたハンドボール指導交流会を8月1日（土）に本学グラウンドで開催しました。
山下純平ゼミの学生を中心に企画?運営を行い，ハンドボール部員が指導にあたりました。
当日の参加者は中?高校生，山下ゼミOB?OGのスタッフ，学生スタッフを含め，約170人という昨年と同様に大規模なものとなりました。内容は，初心者にとって大切な技術指導を中心に交流試合などハンドボールの楽しさを味わえるように行いました。

この日は35℃を超える暑い1日でしたが，中学生，高校生ともに最後まで元気よく笑顔でハンドボールに取り組んでいました。大学生にとっても非常に良いハンドボールの指導経験になりました。また，安全管理も徹底して行い，大きな事故なく終えることができたことは，今後のさまざまな実践の場に役立つと考えます。

来年以降も継続的に開催していきます。

受付する受講者

8月7日（金）～22日（木）（うち夏季休業期間等を除く11日間），本学で教員免許状更新講習を実施しました。期間中，対面講習に延べ2,496人，eラーニング講習修了認定試験に687人の教員の方々が来学しました。今年で7年目となる教員免許状更新講習は，制度改正により来年度から必修領域の時間数が半減（12時間→6時間）し，新たに選択必修領域（6時間）が新設されることが決定しています。

講習の様子

教職人生を通じて「学び続ける」ための現職研修の充実が課題となる今，本学の教員免許状更新講習においてもこれらの教員養成改革の動向を受けて，受講者のニーズへよりよく対応するため，新設全12領域の開設へ向けて取り組んでいきます。

司会の様子

8月25日（火）に名古屋大学野依記念学術交流館カンファレンスホールにてIDE大学協会東海支部主催によるセミナーが開催されました。
今回のテーマは「学生の学修支援とメンタルヘルス」で，同協会東海支部代理支部長で名古屋大学総長の松尾清一氏による開会あいさつで始まり，山梨英和大学副学長の窪内節子氏から講演がありました。

話題提供での司会の様子

午後からの話題提供では，本学の後藤ひとみ学長が同協会の東海支部理事でもあることから司会を務め，名古屋大学，三重大学，日本福祉大学，椙山女学園大学の学生相談担当者から話題が提供されました。予定時刻を超えるほどの熱の入った話題提供により，意見交換の時間が短くなるなか，司会者である後藤学長はフロアからの質問に対しても要領よく回答者に意見を求めるなどして会の進行に努めました。

大学の機材を使って実験（理科?生物）

国立研究開発法人 科学技術振興機構（JST）が今年度から新たに募集した「中高生の科学研究実践プログラム」に附属高等学校から提案した企画が採択されました。
この企画は，生徒の研究活動への指導を通して教員の指導力向上のほか，学校や地域が優れた研究成果を生み出す環境と，研究活動の継続を可能にする効果的な取り組みの整備を目指すもので，国立大学の附属学校では4校が採択されました。

手に付着した微生物の説明（養護教育）

附属高校の企画は，本学の「科学?ものづくり教育推進センター」と「名古屋市科学館」との連携を中心に，生徒が自ら研究テーマを定め，科学的手法に基づく研究活動を進めるもので，6月25日（木）に行った大学への「研究室訪問」は，この企画のプレ事業となります。
本事業の研究期間は平成29年度までとなっており，今後の活動状況によっては，人文社会系等，さまざまな分野に展開する可能性があり，附属高校生徒のこれからの活躍が大いに期待されます。

講演する佐藤淳一（前石巻市立雄勝中学校長）氏

附属学校の安全対策に関する研修会が8月5日（水）に第一会議室にて開催されました。
今回は，東日本大震災後の学校復興をテーマに，被災後の復興に向け，実際に子どもたちを支えてこられた佐藤淳一（前石巻市立雄勝中学校長）氏から貴重な体験談をお聞きしました。

講演する佐藤淳一（前石巻市立雄勝中学校長）氏

卒業式当日の震災直後に山中へ避難したこと，奇跡的に生徒が全員無事であったこと，避難生活が続く中，何とか生徒にプライドを持たせたかったことなど，生徒を支えるために奔走した経緯とさまざまな出会いにより支援が広がったことが報告され，改めて「子どもを第一に考える」ことの重要性を参加者一同が再認識しました。
また，最後に本学の白井理事から，「学校のさまざまなリスクを予見し予防することで災害を回避できる」と防災を含む危機管理の視点から説明があり，内容の濃い研修会となりました。

新聞紙を使って就学前の子どもの気持ちになって遊ぶ幼児教育講座の模様

この事業は，高校3年生が参加する出願資格審査「チャレンジ」の前段階として，本学の教員養成関連分野の18講座が，それぞれ教育内容を伝えることで，本学の教育内容を理解することを目的とし，夏，冬，春の計3回実施しているものです。

初回となるサマー?スクールでは，保健体育，数学教育，理科教育，幼児教育，地域社会システム，養護教育の6分野の講義が行われ，参加した生徒は，長い授業時間や大学教員からの問いかけ等普段とは異なる雰囲気に戸惑いながらも，大学教育を体験しました。

白石事務局長の講話

2015年度インターンシップを8月20日（木）～28日（金）に実施し，今年度は愛知県内の大学，高等専門学校に通う学生計17人（女性15人，男性2人）が参加しました。

20日（木）の開講式では，インターンシップ生の代表から「学生とは違う，職員という視点で大学を捉え，大学の本質を知るとともに，現段階での自分自身の社会人基礎能力を把握したい」とのあいさつがあり，白石薫二理事（総務?財務担当）?副学長?事務局長からは「研修期間中，皆さんはチーム愛教大の一員である。研修後には，皆さんに愛教大のファンになっていただき，本学の素晴らしさを伝えていってほしい」との講話がありました。続いて丸山祥弘人事労務課副課長から大学概要の説明，鏡山典子人事労務課長が大学事務の基礎知識の講義を行いました。午後からは福井豊総務企画部長から事務組織について説明があり，引き続き，人事労務課職員の案内で配属先の各課および構内を見学して回った後，各配属先に分かれ，研修が始まりました。

業務体験の様子

25日（火）には，本学若手職員とインターンシップ生が交流を深めるため「若手職員との意見交換会」が行われ，「女性が働きやすい職場環境とはどのようなものか」をテーマに話し合いをしました。意見を交わす中で，自らのライフプランに合わせた職業選択を考え，愛知教育大学の男女共同参画に対する取り組みについて理解を深めることができたと好評でした。

最終日には，業務体験のまとめを行い，インターンシップ生からは「自分の将来を考えるいい機会となった」などの感想が述べられました。続いて行われた閉講式では，福井総務企画部長から研修生一人ひとりに修了証書が授与され，実質7日間の日程が終了しました。

懇談の様子

9月4日（金），愛知県公館において，後藤ひとみ学長，菅沼教生理事（研究?附属学校担当）?副学長，白石薫二理事（総務?財務担当）?副学長?事務局長，大見 章総務課長が大村秀章愛知県知事と懇談をしました。
後藤学長から，本学の大学改革の必要性および今後の方向性等について説明があり，また，本学の地域における活動について，ガイドブック等を交えて紹介しました。

陶壁の前で

これに対して大村知事から「愛知教育大学には教員養成大学として今後も期待したい」との意見が寄せられ，和やかな雰囲気の中，本学のシンボルマークにも使用されているカキツバタを配した陶壁の前で，記念撮影が行われました。

望遠鏡での観察

第二学生実験室にて開催した，高校生を対象とした「銀河系中心をめぐる星々でブラックホール時空探査」（実施者：高橋真聡教授）では，宇宙に興味のある高校生32人，中学生4人が参加しました。ブラックホールの基礎知識や最先端のブラックホール研究について，中?高生にも分かりやすく，身近な物理現象を例に挙げて解説がされました。講義の合間には，自然科学棟屋上で望遠鏡を使用して太陽の黒点観察も行われました。

化石採取の様子

8月8日（土），8月9日（日）と2回開催した小?中学生を対象とした「地層と化石を調べてみよう！－大地のなりたちを野外観察から探る－」（実施者：星博幸准教授）では，両日合わせて小学生36人，中学生13人が保護者と参加しました。

参加者は地学系理科実験実習室で地層と化石の説明を聞き，地層観察用の粒度版を作成したあと，大型バスで岐阜県瑞浪市の観察現場へ向かいました。観察現場では粒度版を使用して地層を作る岩石の種類を調べ，自ら岩石ハンマーを振り下ろして化石採取を楽しみました。