2018年7月11日 FD集会「ICT活用支援ソフトロイロノート?スクールを使ったワークショップ」を開催しました。

ロイロノート?スクールとは，自分の考えをカードとして作成し，直感的な操作でつなげていくことで発表資料を作ることができる，スマホやタブレット用の授業支援ソフトの一つです。作ったカードは先生に提出したり，生徒同士で共有したりすることで，双方向のやり取りや学び合いの促進が期待できます。このような活動は，主体的?対話的で深い学びの支援につながります。

ワークショップでは，初めに操作方法の練習も兼ねて，自己紹介用の発表資料を作成しました。カメラで自分の顔を撮ったり，文字を入力したり，Web検索をしてキャプチャしたりすることで新しいカードを作成しました。それらのカードを指でつなげていくことで簡単に発表資料の作成ができました。また，講師へ提出する，講師から示されたテーマが一斉に参加者のタブレットに送られてくるなどの体験もしました。

次にシンキングツールを使う活動を行いました。講師から3種類の解決したい課題が提示され，参加者は議論したいテーマを，課題に対応する色カードを送って投票しました。投票の結果で決まった課題に対する事実や経験を，まずは個人でカードに書き込んだり，Web検索から集めたりしました。それらのカードをグループで共有し，ベン図チャートを使って，反対と賛成の意見に分類しました。完成したグループのベン図チャートを提出し，参加者全員で共有しました。

左から，野田敦敬副学長，司会の久保沙穂里研究員，講師の澁谷洋平氏

左から，中西宏文教授，司会の梅田恭子准教授，講師の福井真二准教授

次に， ICT教育基盤センター福井真二准教授（情報教育講座）から紙のレポート等を採点したものをスキャンし，まなびネットで活用できる授業支援ボックスについての紹介もありました。

本学は第3期中期計画において，アクティブ?ラーニングを取り入れた授業を学部?大学院ともに全開講授業の6割以上で導入することを掲げています。アクティブ?ラーニング授業実践において，ICTは重要なツールの一つです。ICT活用がこれまでの機能の代替にとどまらず，新たな学びの形を支援する可能性を知る良い機会となりました。

（「主体的?協働的な学び」を実践できる教員の養成プロジェクト 梅田恭子）

（企画課 教育企画室 教育企画係 中村綾乃）